成都市回民小學是一所歷史悠久、底蘊厚重的百年名校。從百年前熱心教育的回族人士創辦學堂，到1950年正式更名為成都市回民小學，再至今日，學校已走過百年成長歷程。2012年，學校被命名為四川省民族團結進步創建活動示范學校，2021年，學校被確定為四川省首批鑄牢中華民族共同體意識主題教育實踐活動試點學校。學校堅持因校制宜、多措并舉，積極探索鑄牢中華民族共同體意識的教育實施路徑，實現特色內涵發展。

以黨建引領，布局學校教育

學校黨支部高舉旗幟，著力思想引領，把黨關于加強和改進民族工作的重要思想作為必修課，采取“走出去+請進來+自主學習+集體研討”的路徑，提高教職員工對民族工作政策和鑄牢中華民族共同體意識的理解認識，增強使命感、自豪感。

學校全面貫徹黨組織領導的校長負責制，黨支部周密部署并全面領導民族團結進步創建工作，將創建納入黨建、德育、教學、科研、師培、安全等部門重要事項，完善內部督導標準，及時發現問題、解決問題、服務師生，齊抓共管、開放辦學、全面促進，實現民族團結進步創建工作與日常教育、特色凝練有機融合、走深走實、常態長效。

以陣地宣傳，厚植精神家園

學校因校制宜構建宣傳陣地，通過校園廣播、微信平臺、宣傳櫥窗、電子屏幕、會議討論、專題培訓等方式，多層次宣講社會主義核心價值觀、愛國主義思想、黨的民族政策、中華優秀傳統文化，形成愈加濃厚的鑄牢中華民族共同體意識氛圍。

開設民族團結“大思政課”，架起師生家長心靈相通的橋梁，圍繞“五個認同”、“四個與共”主題，講好蓉城一家親·民族團結成都故事、回小故事，宣傳、普及鑄牢中華民族共同體意識的重大意義和深刻內涵，樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，堅決抵制傷害民族團結的言行，切實增強積極參加主題教育實踐活動的思想自覺，鑄牢中華民族共同體意識。

以課程變革，夯實立德樹人

在深化教育改革、全面推進教育事業的背景下，學校堅守教育本真，質量興校、特色靚校，落實“雙減”政策，找準現實問題，改進課堂教學，構建面向各族學生的教學機制。

抓好五項管理，做到作業適切、讀物適恰、睡眠適時、手機適度、體質適宜。將鑄牢中華民族共同體意識作為立德樹人的重要內容，進班級、進讀本、進活動，從課內走向課外，借助師生經典誦讀比賽、愛國主義征文比賽、文藝展演活動、國旗下講話、教師職業技能大賽等契機，宣傳規范用字用語，宣傳民族團結共進，增強作為中華民族一份子的自豪感。

加強國家、地方、校本三級課程建設，充分挖掘、梳理各學科中蘊含的中華民族共同體元素，提煉、關聯各學科教材中與民族團結教育內容，夯實常態課，錘煉精品課，綻放競賽課，形成以思政課為主、道德與法制課及班隊課為輔，綜合應用其他課程資源的鑄牢中華民族共同體意識課堂內容體系。

以學生實踐，增強“五個認同”

學校通過慶紀念日活動、校園儀式活動、少先隊活動、集體研學、56個民族常識教育、黨建帶隊建活動、巴蜀優秀文化場館行走活動等，創新專題實踐，搭建成長平臺，發揮教育資源優勢，大力拓展學生視野，認識感悟各民族共享的中華文化、中華精神、中華民族形象，促進各族學生廣泛交往交流交融，增進“五個認同”。

學校攜手社區，融入成都市青羊區西華門社區的民族團結進步示范社區建設，主動對接社區部門，宣傳文明創建、社區和諧，組織少先隊和黨員志愿服務，講好蓉城一家親成都故事、校園故事。

以氛圍營造，培育愛國情懷

環境樣貌，展現著學校的價值取向，是具有啟發導向功能的教育資源。學校將鑄牢中華民族共同體意識全面融入校園文化建設，凈化、靜化、美化校園環境，改善師生校園生活學習條件。抓好項目規劃、硬件建設，科學規劃教室、過道、大廳、墻面等空間，建設了校園民族團結文化墻、民族團結教育浮雕墻、勞動實踐基地、民族文化梯廊、民族文化體育運動場地、學生食堂、校園民族文化展陳館等育人空間，使各族師生在耳濡目染、潛移默化的氛圍中，提升愛國愛黨愛中華的情懷。

民族團結進步創建工作開展以來，學校辦學質量顯著提升，教師、學生個人及學校團體獲得各級表彰獎勵數量眾多。學校民族體育大課間專題在學習強國平臺推出，多項民族團結進步教育節目在多家媒體宣傳展示，傳統藝術蜀繡項目在四川省“非遺文創·鄉村振興”研討會上進行現場經驗交流。（成民宗）

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