中小學生不帶手機進校園 代表委員怎么看

近日，教育部辦公廳印發《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，要求中小學生原則上不得將個人手機帶入校園，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

如何落實教育部的通知要求，科學有效加強學生手機管理？代表委員展開熱議。

嚴管手機，學校今后理直氣壯了

省政協委員、成都市泡桐樹小學校長黃藝竹認為，禁止中小學生帶手機入校很有必要。首先，對于自我管理、自我控制能力尚在形成的中小學生而言，將手機帶入學校很容易影響正常學習，也易滋養盲目攀比之風。

“這個規定太好了，以后管理學生使用手機，老師們就理直氣壯了。”省人大代表、眉山青神中學副校長王曉梅表示，學生帶手機進學校，影響上課質量和身心健康，弊大于利。“我們學校此前提的是‘反對把手機帶到學校來’，但在實際操作中，由于手機屬于學生個人財產，老師不好沒收，學校也只能倡導合理使用，起不到很好的管控效果。”

如何落實教育部的通知要求？黃藝竹認為，要落實學校監管責任，既要構建全校師生、家長共同參與的網狀監管體系，明確各級各類人員主體責任，又要制定科學民主的監管措施，讓學生參與管理措施制定，將教師不用手機布置作業納入日常管理措施。

“學校除了完善相應管理制度，還要疏堵結合，形成教育合力。”王曉梅說，通過開展家訪、召開家長會等方式，呼吁家長不為孩子購買智能手機、及時制止孩子帶智能手機進入校園，提醒家長承擔起對孩子的監管職責。

不能“一刀切”，應考慮合理教學需求

省政協委員、馬爾康中學特級教師葉志福認為，中小學校在落實教育部的通知要求時，不能“一刀切”。比如，他所工作的馬爾康中學，六成孩子是寄宿制，孩子與父母本來就交流不多，更需要在節日與家長聯系。“可允許學生帶手機入校，但手機必須由老師代管。”

“教育信息化是推進民族教育跨越式發展的重要抓手。”葉志福建議，學校可把手機和可管控的學習終端分開，“學習平板是智慧課堂的載體，可通過流程再造等方式提升教育教學效率。”

“首先要嚴格執行教育部的通知要求，但如果教學中需要使用電子產品，就要科學管理。”省人大代表、達州市招考辦副主任顧林表示，不能簡單地一禁了事。在目前“互聯網+教育”形勢下，如何引導學生合理利用現代信息技術手段獲取知識、促進成長仍有很多工作要做，需要學校、家庭、社會攜手給學生創造良好的生活和學習環境。

□四川日報全媒體記者 江蕓涵 李婷