演出現場。

　　學員們是在一幕幕沉浸式情景劇中被帶入課堂的。

　　舞臺上，燈光漸暗，伴隨著悠揚的背景音樂和宣講人的解說，大屏幕上一場關于恢復高考的歷史影像緩緩展開，瞬間將學員帶回那個充滿變革與希望的歲月……

　　11月20日，由小平干部學院自編自導自演的大型沉浸式情景課堂《拐點 1977——紀念鄧小平決策恢復高考》，在小平干部學院珠海大禮堂舉行首次公開教學，當《小平您好》油畫清晰呈現在大屏幕上時，現場學員全體起立，揮舞手中的國旗，場面令人熱血沸騰。

　　課堂全長75分鐘，是小平干部學院在思政課教育領域的一次突破。整體采用宣講、場景演繹、情景劇等多種形式，以劉志賢、李勝利、杜鵑3位青年學生的人生經歷為線索，直觀展現1977年鄧小平同志第三次復出后，決策恢復高考的歷史過程，也反映出這一歷史事件對我國社會發展產生的積極、廣泛和深遠的影響。

　　“很吸引人，很打動人，我還是第一次以這種方式上黨課，挺好！”課程結束后，成都地鐵培訓班學員郭娟久久不愿離去，她對記者說，“雖然沒有親身經歷那個年代，但老師們淋漓盡致的表演讓我仿佛親身經歷了那個時代，感受到了恢復高考給無數青年學子帶來的希望和機遇，也讓我更加珍惜現在的學習機會，我今后將以更加飽滿的熱情投入到學習中。”

　　曾有中央戲劇學院導演系學習經歷的學員王盛樂美更是直言，這是藝術與歷史的結合。“這次情景課堂讓我深刻感受到了藝術表達在傳遞歷史情感、塑造人物形象方面的獨特魅力，更讓我領悟到，戲劇藝術的真正價值，不只是追求舞臺上的完美呈現，更要通過藝術去傳遞正能量、去影響更多的人。”

　　情景課堂之所以好看，是因為其用真實的歷史事實，給學員提供了一場“沉浸式”的學習體驗。這種體驗不僅僅是一種視覺和聽覺的享受，更是一種心靈的觸動和思想的啟迪。

　　“區別于傳統教學，沉浸式情景課堂的特點在于參與和沉浸。”情景課堂導演、小平干部學院青年教師李茜介紹，傳統教學是老師講、學員聽，學員獨立思考的時間比較少，且傳統教學中理論性大于故事性，學員被動接受理論知識；而沉浸式課堂是以學員為主導，通過宣講人解說和情景劇演繹的方式，結合圖片影像、音樂渲染、舞臺造景等，讓學員能夠化身成劇中人，參與到創作者想呈現的情感表達中。

　　李茜透露，為了打造這堂別具一格的思政課，創作團隊從今年3月就開始策劃，全院40余名教職工進行了大量的史料搜集與實地調研，力求每一個細節都準確無誤，每一句臺詞都能觸動人心。同時，他們還邀請中央黨史和文獻研究院以及鄧小平故居陳列館—四川大學國家革命文物協同研究中心的多位專家作為顧問，為情景劇真實性提供有力保障。

　　未來，小平干部學院將把此情景課堂作為特色項目持續推廣，豐富開展黨的理論教育和黨性教育的教學載體，把“沉浸式黨課”系列化、常態化，為紅色基因傳承注入“年輕態”“新活力”。

□記者 黃鐘銳 李芊 文/圖

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