西南醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院藥理學(xué)教研室是藥學(xué)院9個教研室之一，教研室堅守立德樹人育人初心，堅持“以學(xué)生為中心”，“教書”與“育人”相結(jié)合，為學(xué)生成才導(dǎo)航，做學(xué)生的良師益友。

多年來，藥理學(xué)教研室先后為該校臨床醫(yī)學(xué)、口腔、麻醉、中西醫(yī)結(jié)合、護理學(xué)、藥學(xué)、臨床藥學(xué)、中藥學(xué)等不同專業(yè)、不同層次（本科生、研究生、留學(xué)生、成人教育）的學(xué)生開設(shè)了《藥理學(xué)》《臨床藥理學(xué)》《麻醉藥理學(xué)》《實用藥理學(xué)》《高等藥理學(xué)》《藥物遺傳學(xué)》等課程。

教師集體備課

結(jié)對幫扶

為年輕教師找“導(dǎo)師”

據(jù)統(tǒng)計，2016年至今，藥理學(xué)已獲得各級科研項目100余項，其中國家自然科學(xué)基金近20項。

近5年來，為了促進藥理學(xué)和毒理學(xué)學(xué)科發(fā)展，藥理學(xué)引進了4個團隊、10多名博士，教研室形成中藥藥理、抗衰老藥理、腫瘤藥理、細(xì)胞治療與細(xì)胞藥物等穩(wěn)定的科學(xué)研究方向。隨著學(xué)科總體水平得到顯著提升，2021年，藥理學(xué)和毒理學(xué)學(xué)科首次進入ESI全球前1%。

“年輕博士們科研能力強，但教學(xué)經(jīng)驗相對不足。”教研室主任趙曰水介紹，為加強青年教師培養(yǎng)，藥理教研室發(fā)揮教學(xué)團隊合力，開始實行結(jié)對幫扶計劃，為年輕博士教師找“導(dǎo)師”。

所謂結(jié)對幫扶計劃，即每位青年教師第一年需聽“導(dǎo)師”所授本科生課程，“導(dǎo)師”將在課件制作、教案書寫、課堂教學(xué)、師生互動等方面全面指導(dǎo)，讓他們向“合格教師”“骨干教師”華麗轉(zhuǎn)身，全面提高教學(xué)能力。

同時，藥理教研室每學(xué)期進行4次教研室教研活動，主要進行藥理學(xué)或臨床藥理學(xué)集體備課、整合案例分析打磨、人才培養(yǎng)方案修訂、教學(xué)比賽打磨、一流本科課程和高階課程建設(shè)及等。

趙曰水說，每次教研室活動，青年教師必須參加，積極發(fā)言，每位青年教師需要在教研室試講一次，得到教研室認(rèn)可后，才開始上藥理學(xué)實驗或小專業(yè)藥理學(xué)理論課。

高年資教師指導(dǎo)年輕教師實驗教學(xué)

教學(xué)改革

實行“三環(huán)五步”混合式教學(xué)

據(jù)介紹，近年來，藥理學(xué)課程圍繞新醫(yī)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，將藥理學(xué)學(xué)術(shù)前沿、最新科研成果、頭部藥企先進技術(shù)轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，融入課程教學(xué)，優(yōu)化更新藥理學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)方法上，教研室利用中國大學(xué)MOOC網(wǎng)實用藥理學(xué)SPOC平臺，將“教-學(xué)-考”的單向教學(xué)流程轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)-導(dǎo)-行”的教學(xué)閉環(huán)，進行“三環(huán)五步”混合式教學(xué)，由三個環(huán)節(jié)五個步驟組成，即學(xué)生線上自學(xué)與互學(xué)→→教師課堂導(dǎo)學(xué)與交互式討論→→學(xué)生課后內(nèi)化吸收。課程思政貫徹于教、學(xué)、評全過程。

基于科教融匯、產(chǎn)教融合的藥理學(xué)教學(xué)改革，進行“三環(huán)五步”混合式教學(xué)，師生總體評價滿意，學(xué)生通過案例討論，合理用藥思維與創(chuàng)新能力顯著提升，被中藥藥理學(xué)等其他課程借鑒，2022年被認(rèn)定為四川省一流本科課程，2024年獲批四川省首批高階課程。團隊成員多人獲四川省及校級教學(xué)名師、瀘州老窖金教鞭獎及四川省青教賽二等獎。

科教融合

賦能醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)

教學(xué)促進科研、科研反哺教學(xué)。在本科階段發(fā)掘?qū)W生科研潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，“早科研”理念在藥理學(xué)逐步扎根。

“依托現(xiàn)有科研平臺比如川南醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化研究院，我們鼓勵大二以上的學(xué)生參與科學(xué)研究工作。”趙曰水介紹，藥理學(xué)在2024年獲批四川省首批高階課程的基礎(chǔ)上，依托川南醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化研究院的優(yōu)質(zhì)科研資源、四川科瑞德制藥和四川科倫藥業(yè)等頭部藥企的產(chǎn)業(yè)資源，鼓勵本科生加入到平臺團隊，參與具體項目。

如此，在科研項目開展過程中，既可以訓(xùn)練學(xué)生調(diào)查研究、文獻(xiàn)查閱、分析論證等多方面能力，各人才團隊也把優(yōu)質(zhì)的科研資源轉(zhuǎn)化為教育資源，將藥理學(xué)學(xué)術(shù)前沿、最新科研成果融入課程教學(xué)，推動課程體系創(chuàng)新，提升課程內(nèi)容的創(chuàng)新性、高階性和挑戰(zhàn)度，也培養(yǎng)了學(xué)生的科研思維和創(chuàng)新能力。

此外，在現(xiàn)有在線開放課程及慕課資源基礎(chǔ)上，藥理學(xué)增加科教融匯、產(chǎn)教融合的微視頻10-20個，使線上課程資源的構(gòu)成更加新穎、內(nèi)容更加充實、滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)及科研需要。在未來的藥理學(xué)課程建設(shè)中，順應(yīng)國家大健康政策和醫(yī)學(xué)培養(yǎng)的要求，按兩性一度標(biāo)準(zhǔn)、對藥理學(xué)課程進行“三環(huán)五步”混合式教學(xué)持續(xù)改革和建設(shè)，全面推動產(chǎn)學(xué)研深度融合，培養(yǎng)高質(zhì)量藥理學(xué)人才。（徐慶）

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