從宇宙深處出發(fā)

一束星光要歷經(jīng)百年

才能抵達人類眼前

這場跋涉

遙遠，孤獨

但，光從來不懼

因為它堅信

一定有一個夢

會因為它的抵達

而被照亮

星光致遠，育見未來。

9月10日晚，由中共成都市新津區(qū)委人才工作領(lǐng)導小組辦公室、成都市新津區(qū)教育局主辦的成都市新津區(qū)慶祝第四十個教師節(jié)主題活動在中國天府農(nóng)業(yè)博覽園隆重舉行。

以光為線，回顧千年不斷的城市教育文脈如星火綿延；以光為喻，感恩一代又一代新津教育人的無私燭照；以光為引，展望新津教育面對新時代教育之問的鏗鏘作答。

40年|求索

星光引路，不負時代使命

星光為夢而來，從不以山海為遠。

站在時間的刻度上回望，四十年來，一代代新津教育人不懼山遙海闊，書寫下不同的時代答卷。

今年是58歲的李躍輝度過的第40個教師節(jié)，自18歲走上教師崗位，他從一線老師、校長成長為督學，見證過許多老師從青澀稚嫩走向獨當一面。在李躍輝看來，教育是擺渡，校長更是擺渡人，不僅要擺渡學生，也要擺渡老師；

對今年邁向從教第30年的趙秀珍來說，教育意味著奉獻。小時候，她家庭貧窮，是眾多鄉(xiāng)親伸出的援手，幫助了她成長。為了回報這份故鄉(xiāng)恩情，畢業(yè)時，趙秀珍放棄城市工作機會，堅定選擇回到故鄉(xiāng)，扎根農(nóng)村，在家鄉(xiāng)的花源初級中學，一干就是30年，她說，“這是綠葉對根的情意”；

雖然已經(jīng)當了21年教師，但當初加入教師隊伍，對唐敏來說，卻是一場不在計劃之中的“意外”。從稚嫩的年輕教師，到如今成為孩子們口中能幫自己解決一切困難的“敏姐”“敏媽”，唐敏一直提醒自己要保持熱愛，“只有自己能發(fā)光發(fā)熱，才能給孩子更多面對未來的勇氣和力量”；

今年是張謙益入行教育的第12年，他歷經(jīng)了新津鄉(xiāng)村學校的“刀耕火種”，到各所學校積極探索“智慧教育”模式的應(yīng)用與發(fā)展，建設(shè)智慧校園、開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，軟硬件設(shè)施的全面升級，更見證了新津教育努力縮短城鄉(xiāng)教育差距、大步邁向全面優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的過程。

教育的陣地，從來不止學校；新時代的教師們，也不囿于三尺講臺。

為了讓更多家庭充滿書香，“小橘燈”公益兒童閱讀項目領(lǐng)銜人謝彬帶領(lǐng)著工作室成員，走出校園，走進社區(qū)，7年時間，18個站點，600多場活動，他們把一盞盞氤氳著書香的小橘燈點亮在無數(shù)家長心頭，讓帶著孩子朗讀成為眾多新津家庭的新風尚；

為了護航更多青少年的順利成長，新津區(qū)家教有方“護航吧”領(lǐng)銜人王藍藝攜手一群志同道合的班主任，從單場起航，到場場爆滿，他們讓家校社共育的這束光成功地照進了更多家庭。

一代人有一代人的使命，一代人也有一代人的答案。不同的答案背后，不變的，是教育的初心。

40年|堅守

星光匯聚，開出一路繁花

教育家陶行知先生說，愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。

男幼教，一個和男護士一樣稀少的職業(yè)。作為一名男幼教，今年24歲的黃歡說，他的兩年幼教生涯，一路跌跌撞撞走來，從手足無措的尷尬，蝶變成一個無所不能的超級“寶爸”，從孩子們朝氣蓬勃充滿自信的歡聲笑語里，他感受到了“男性加入幼兒園教師行列”，充滿希望的幸福。

如果說，大部分的老師是喚醒靈魂的工程師，那對特教老師來說，還要成為醫(yī)生和心理專家。今年44歲的李敏，已經(jīng)在特殊教育這條路上走了17年，她說，特教老師要了解醫(yī)學的奧秘，知曉康復的艱辛，更重要的是帶著一顆仁愛之心，將堅守的動力化為耐心和信心，為折翼的天使，插上飛翔的翅膀。

一本文集，六十二萬字，三千多個夜晚，寫下的不只是過去，不只是記憶，更是孩子們和她一起開心或者一起迷茫后的感動。這本“童年日記”，王高蓮用了三十二年來細細落筆，只為定格從第一次站上講臺那天起，所看到的孩子們清澈的眼神、怯怯的童心。

同樣32年，同樣與文字相伴，今年51歲的羅成剛選擇用文學作為擺渡農(nóng)村孩子的船與篙，他堅信文字的力量可以無聲化育學生的性情，成立童謠工作室，以新津古詩為內(nèi)容的課堂教學……他說，要努力“讓每一個孩子都有出彩的機會”。

來自師者的大愛和堅守，不但讓新津教育開出一樹繁花，更讓這些繁花跟隨支教的腳步，開在了更遠的遠方。

多年來，多位新津青年教師積極響應(yīng)國家人才“組團式”幫扶政策，先后走進甘孜州爐霍縣、理塘縣、巴塘縣，阿壩州小金縣，涼山州越西縣、布拖縣等地區(qū)進行支教，傳遞教育大愛，踐行教育家精神。

活動現(xiàn)場，青年教師們帶來舞蹈《一個都不能少》，以藝術(shù)形式再現(xiàn)那段在遠方“種花”的日子。點點微光，亦有回響。這一晚，遠方的孩子們，為親愛的老師送來《來自遠方的感謝》。

40年|傳承

星光照拂，城市文脈綿延

1936年，在新津文廟內(nèi)，一所只有一間教室的學校建了起來，這就是新津最早的師范學校。一直到1946年停辦，新津師范學校當時一共招收了10屆學生，培養(yǎng)了眾多新津早期的進步人士。

1979年，在相關(guān)部門指導下，新津師范重新恢復辦學。一直到2000年送走最后一屆畢業(yè)生，新津師范共招收了20屆72個班，為學前教育和九年義務(wù)教育階段培養(yǎng)了超過3600名教育人才，成為新津，乃至成都重要的基礎(chǔ)教育人才搖籃。

10日晚上，新津師范的畢業(yè)生再次夢回校園——新津師范的最后一任校長彭幼林以視頻形式，以“教育家精神”為主題，送上自己對教育“后浪”們的祝福和叮囑：

“不管工作的學校在農(nóng)村還是城市，不管你是教主科還是副科，只要我們把每一節(jié)課上好、把每個娃娃教好，我認為，這就是對得起教育家精神這幾個字的好老師！”

走上講臺，只需要一步，但從這一步開始，就是一生。今年是我國第40個教師節(jié)，但有更多老師在教書育人這條道路上，走過了更長的時間。

40年的熱心從教、精心從教、長期從教，也讓老師們收獲了一份教師節(jié)的特殊禮物——“從教40年”紀念章。書籍、綠葉、芙蓉花、銀杏葉、麥穗，豐富的城市元素與教育標志，和諧明快的五色搭配，是一座城市對教師飽含深情的祝福與感恩。

活動現(xiàn)場，新津的孩子們也為“從教40年”教師代表送上了象征著向陽綻放的向日葵，感謝他們40年如一日的躬耕，讓萬千學子向陽生長。

教育的傳承，是從一個人到一群人，是從一代人到幾代人。“長大后我就成了你”，歌曲中的故事，唱進了新津教師侯湘旎的家庭。從外公外婆，到媽媽和姨媽，再到侯湘旎自己，全家三代人，有6位教師。侯湘旎和媽媽以互相問答的方式，回憶了不同年代教師的故事，展示了一代代教師們在時間的抉擇中，是如何堅定地走上教書育人之路。

活動現(xiàn)場，致敬了2024年新津區(qū)區(qū)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀支教教師，2024年省市級獲獎教師。

《當光亮起的那一刻》《守護》《杜甫在成都》《次仁拉索》《老師，我總是想起你》《光陰的故事》……來自成都市新津區(qū)第一小學、成都市石筍街小學新津分校、成都市新津區(qū)職業(yè)高級中學小金班、成都市新津區(qū)成外學校、成都市新津區(qū)五津初級中學、成都市新津區(qū)實驗小學、四川省新津中學等學校的學生們，以及新津區(qū)音樂教師團隊，先后帶來精彩的朗誦、歌曲、舞蹈、音樂劇表演，向老師表達自己的感激和思念。

一個人的光芒可能微小

但星光匯聚，能讓暗夜長明

四十年，星光聚星河

新津教育落筆有風，吹開滿城繁花

一滴水的滋潤可能有限

但滴水成海，能潤萬物生長

四十年，滴水匯江海

新津教育千帆競發(fā)，駛向新的遠方

感謝每一顆星辰的踏光而來

每一個夢從此都被照亮

感謝每一位老師的一生躬耕

每一粒種子有了向上的力量

謝謝你，親愛的老師

節(jié)日快樂，親愛的老師

來源：成都商報教育發(fā)布

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