楊婷。受訪者供圖 

在成都石室聯合中學，一場教育革新正在進行。學校推行的高效課堂模式，旨在讓學生在短短40分鐘內盡可能多地吸收知識，這不僅對學生提出了更高的學習要求，對教師的教學能力也是一個巨大的挑戰。

“我們其實和家長的想法一樣，希望孩子作業少、成績好。” 作為擁有22年班主任和12年年級組長經驗的教育者，成都市石室聯合中學的語文教師楊婷深知教學的真諦不僅在于傳授知識，更在于引導學生掌握學習方法和技巧。

“初中作為義務教育的最后階段，如何讓學生掌握適合自己的學習方法、學習技巧尤為關鍵。”在楊婷看來，初中生的學習能力不僅體現在知識的掌握上，更在于對知識的運用和個人素養的提升。因此，在語文課堂上，她時常組織學生展開辯論，從而在教學上培養學生思辨、閱讀和鑒賞的能力。

除了課堂學習，楊婷還尤為注重學生的個性化發展。她認為，一個好老師應該在課外時間主動尋找學生們的興趣愛好，因材施教，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，實現“在學中樂，在樂中學”的理念。

成都市石室聯合中學的學科月活動是這一教育理念的具體體現。在這項活動中，學校每個月都會推出一系列豐富多彩的學科主題，而學生們則可以選擇自己感興趣的課程報名參加。楊婷認為，這種以興趣為導向的學習方式，可以讓學生在探索知識的過程中體驗到樂趣，從而更加積極主動地投入到學習中去。

“素質教育著重提升孩子們對知識的理解深度、掌握能力和運用水平，這意味著我們教師要將課堂學習與學生日常生活結合起來，培養孩子們解決各種問題的能力。”楊婷說。（王凡、實習生李銘楓）

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