日前，《古藺縣邊遠山區教育數字化轉型實踐》榮獲全國首屆“地方教育改革創新成果獎”二等獎，并在安徽省舉辦的全國人工智能助推教師隊伍建設試點交流活動上作經驗分享，展示了瀘州市古藺縣在人工智能助推教師隊伍建設方面取得新成效。

古藺縣地處川黔交界，幅員面積3184平方公里，現有各級各類學校336所、教職工9073人、學生14.1萬人。全縣學校點多面廣，教師培養路徑單一，專業成長周期長。為提升教師隊伍素質，近年來，古藺縣立足縣情，因地制宜，積極探索利用人工智能助推教育高質量發展新路徑，先后被教育部和中央電化教育館遴選為第二批人工智能助推教師隊伍建設試點單位、第二批智能研修平臺應用試點單位。

建設“搭建聚”數字化新基座

為全面推進教育數字化建設，古藺縣成立了教育數字化工作領導組，制定《古藺縣人工智能助推教師隊伍建設試點工作方案》，遴選9所試點學校，組建骨干團隊，采用“搭建聚”（搭網絡、建平臺、聚資源）方式，全力建設數字化教育新基座。

“我縣通過外引內聯等方式，創新工作思路，整合移動、電信、聯通三大運營商資源，劃片競爭，租賃使用，以最低成本、最優服務，搭建起覆蓋全縣學校、全部教室的大網絡，破解了學校經費投入及平臺運行維護難題，保障項目順利實施。”古藺縣教育裝備和信息技術中心主任胡在嵩介紹。

為建好信息技術平臺，古藺縣依托中央電化教育館智能研修平臺及釘釘軟件，搭建古藺縣教育管理平臺、校園安全管理平臺及智慧教育平臺，實現全縣教育管理一網到底及校園安全遠程監管，并為一線教師開通智慧教研通道，架起共建共研和專家引領的“立交橋”，突破了小規模學校教研難題。

全域推進“三個課堂”建設。古藺縣教育和體育局供圖

依托中國移動云視訊，全域推進“三個課堂”建設，全縣建成主講教室41間、聽課教室118間，構建了覆蓋縣、鄉鎮、村三級數字化教育平臺，有效聚合了縣域教育資源，實現全縣學校縱橫互聯互通，打通了優質教育資源服務“最后一公里”。

構建隊伍建設“432”新模式

依托智慧教育平臺，古藺縣積極推進教育數字化轉型，在“互聯網+區域協同教研”框架下探索創新，初步形成了人工智能背景下數字賦能教師隊伍建設的“432”模式。四方協同，構建發展共同體。近年來，古藺縣充分發揮政府主導作用，對接北師大、華中師大等高校校地合作，引入中國移動、北京中慶等知名企業協同推進，形成“政府主導、高校引領、企業參與、學校主體”的四方協同機制，在教育數字化的新賽道上找到了切入點和突破口。

全力實施智能化管理、智能化教學、智能化研修三大行動，構建教育新生態。試點學校皇華中學運用低代碼技術，構建了“小切口、小研發、小程序、全覆蓋”的“三小一全”智能化管理建設和運用模式，增效降本效果明顯，在縣內外推廣交流；全縣通過國家中小學智慧教育平臺、四川云教資源，立足“雙減”理念，優化教學方法，調整教學策略，探索高效課堂新路徑；引入華中師大科學和人工智能啟蒙課程資源，建立鄭旭東工作室—古藺遠程智慧課堂和教師研修團隊，分學段常態化開展遠程集體備課、磨課等智能研修活動，賦能教師減負增效。

每年開展全學科線上線下融合賽課活動，推進信息技術與課堂教學深度融合。古藺縣教育和體育局供圖

注重培、賽兩結合，助力教師成長。全縣大力推進教師研培改革，以委托培訓、縣校協同、集團聯合等方式，組織教師參加人工智能助推教師隊伍建設管理實踐、平臺應用、融合創新、實踐操作等“菜單式”精準培訓，培養了大批骨干教師；采用學校預賽、鄉鎮初賽、片區聯賽、縣級決賽四級聯動形式，每年開展全學科線上線下融合賽課活動，推進信息技術與課堂教學深度融合，促進教師主動適應人工智能、大數據等新技術變革，全縣470名教師的教學課例、論文等獲省級以上獎勵。

“通過協同、激勵、保障等機制的改革創新，有效激發了我們學習的主動性，技術創新搭建虛實結合研修通道，應用創新構建靈活多樣的研修模式，實現了處處能研、時時可研的終身發展研修體系，有效提高了教育教學質量。”老師們幸福滿滿。

探索資源“引進+輸出”新路徑

“我們持續推進數字化轉型和治理體系建設，先后開發教務管理、網絡研修等43個應用軟件，加快學校在制度、治理、智慧三個維度的縱深推進，探索出一條低成本高效率的邊遠山區人工智能助推教師隊伍建設發展之路。”皇華中學教務主任彭龍高興地說。

針對教師教育水平參差不齊、年齡及專業結構不合理等問題，古藺縣以人工智能助推教師隊伍建設及智能研修平臺應用試點項目為契機，堅持分層分級、全面全員、精準高效原則，不斷探索教育資源“引進+輸出”新路徑，并按時間表、路線圖強化督導，確保試點工作順利推進。

每年開展全學科線上線下融合賽課活動，推進信息技術與課堂教學深度融合。古藺縣教育和體育局供圖

為整合教育資源，古藺縣加大優質資源的引進力度，全縣23所骨干中小學及幼兒園通過“四川云教”等平臺，引進省內外海量教育資源，建立學科教學智能工具庫。與成都10所中小學及幼兒園結盟結對，實現優質資源全學段覆蓋，致力于借助“一塊屏”，提升學校師資水平和教學質量。

創新研修模式，實施資源輸出，分層推進試點工作。全縣組建了教學助手應用推廣團隊，通過華中師大鄭旭東工作室實施遠程授課，開展“三段式”教學、“二級”研修，并將研修成果通過專遞課堂輻射到鄉鎮學校和教學點，實現高校“產研提升”、學校“學用結合”，貫通“產研學用”一體化成長路徑。

“在試點工作中，全縣達成了勤研、樂用、善治共識。下一步，我們將堅持目標、問題和結果導向，持續推動教學方式新變革，探索教師評價新方法，探尋教育治理新路徑，不斷加強鄉村教師隊伍建設，全力推動邊遠山區教育高質量發展。”古藺縣教育和體育局黨組書記、局長羅富華說。（徐顯強、雷蘭）

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