正在給小朋友上課的文林龍。文林龍供圖

今年21歲的文林龍是四川體育職業學院的一名普通學生，也是群眾體育引領員。面對未來的眾多規劃，他在一次校外實踐中找到了答案。

結緣引領，確定目標

2021年，四川體育職業學院開展的“動起來”科學體育文化推廣志愿服務項目，點燃了在校學生的志愿服務熱情，這其中也包括文林龍。

文林龍剛進入大學校園，就遇上“跑遍四川”系列賽事在校內開展志愿者招募活動，在室友的鼓勵下，文林龍報了名，開啟了自己第一次志愿者的經歷。

在學校的統一組織下，文林龍和其他同學一起深入社區，除了以大運會為主題向社區的居民傳授科學健身知識外，還為社區的青少年帶去了一堂“特殊的體育課”。

“線下教學和課本上學習的感受是完全不一樣的。”文林龍坦言，在這堂“特殊的體育課”上，小孩子們的求知欲、能動性，給他帶來了無法用語言形容的體驗，看見孩子們對于體育運動的熱情，讓他找回了學習體育教育專業的初心。

原本對就業有些迷茫的文林龍，因為這一次活動，毅然選擇去到了一所體育培訓機構，成為了一名體育培訓實習老師。

成為引領，奔赴山海

然而，生活并不會一帆風順。

小朋友求知欲強，但特別好動。文林龍還在做自我介紹的時候，小朋友已經“站不住”了。在授課的時候，一顆足球也能引得小朋友自行離開隊伍，玩上幾分鐘。用文林龍的話來說，他給孩子們上第一節課時，現實也給自己上了一課。

于是，他主動找到了經驗豐富的老師請教。在之后的教學過程中，他認真觀察小朋友們的表現，反復調整教學方式。現在，文林龍可以稱得上培訓機構里“最受小朋友”歡迎的老師之一了。

“我還需要進步。”文林龍說，現在的他除了上課教學外，還會經常花大把的時間跑去“蹭課”。身邊的朋友不太理解，問他：“一份實習工作，需要你這么認真嗎？”

然而在文林龍眼里，這并不僅僅是一份實習工作。他說，這其中有責任感，也有成就感。

今年，文林龍還多了一個群眾體育引領員的身份。“在我心里，群眾體育引領員其實就是讓更多人懂得科學健身的志愿者。”他介紹，越來越多的人意識到了體育運動的重要性，但也有不少問題暴露了出來，如果不懂得科學健身的話，或許會適得其反。作為體育教育的學習者，更應該擔起責任，在普及科學健身知識的同時，吸引更多人參與到體育運動中來，感知運動的魅力。（楊嵐）

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