孩子們正在認真編程。比賽主辦方供圖

近日，成都市“首屆 NOC 數字藝術作品創作”大賽開啟了“云評審”，220名學生進行線上答辯展示。本次比賽成都市共有上萬名中小學生參與，最終600余人入圍。

此次競賽是教育部“2020-2021學年面向中小學生的全國性競賽活動”名單中的賽項，即全國中小學信息技術創新與實踐大賽（簡稱 NOC大賽），參加了成都市競賽的學生，還可以參加2022年5月份舉辦的第20屆NOC“數字藝術作品創作”全國競賽。這是成都市落實“雙減”政策后，拓展信息技術融合教育的有效舉措。

編程思維融合藝術美育，讓素質教育“潤物無聲”

區別于傳統的信息編程大賽，編程思維與藝術美育的融合與實踐是“數字藝術作品創作”創新的閃光點。學生自己作為“編劇和導演”，創設故事情節，通過場景、人物、對白、配音等元素來表現主題。學生通過阿爾特科數字藝術創作平臺“藝術+編碼”“圖形化、積木式”的直觀創作方式，讓數字藝術創作學習變得趣味盎然。

“提升學生美育創作的濃厚興趣與成就感，并將素質教育以‘潤物細無聲’的方式融入學生日常學習生活。”負責數字藝術作品創作指導的一位老師表示，在數字藝術創作平臺，“信息技術”是思維與方法，美育是終極目標，這正是全國上下五育并舉發展、美育教育改革的重要精神實踐與創新。未來，學校將更加重視學生全面素質的培養，深化美育教育的改革，既要在美育課堂上教會學生欣賞美、發現美，也要通過美育課堂教給學生1-2項藝術特長，讓他們擁有創造美的能力。

信息技術融入素質教育，共繪“五育并舉”同心圓

“成都市在推廣普及參加教育部競賽上的舉措，有效推動了信息技術與學科融合教學。” 教育部優秀創新創業導師人才庫入選專家、“數字藝術作品創作”賽項評委湯金剛表示，教育主管部門重視了、老師們用心了、同學們參與了，最關鍵的是學生收獲了興趣、成績與自信。

作為兩屆“數字藝術作品創作”賽項評委，成都市青羊區信息技術特級教師、學科帶頭人，成都市雙眼井小學校長劉芳菲認為數字藝術創作是學校大力引導、家長高度支持、學生喜聞樂見、踴躍參加的校內綜合實踐教育創新活動。

“美育與兒童學習活動相結合，美育與學生社會體驗相融合，為孩子繪就了正面積極、五育并舉的教育同心圓。”劉芳菲介紹，參與本次比賽是學校積極踐行“雙減”政策，大力支持“五育并舉”的素質教育的舉措之一。活動中，學校教師利用數字藝術創作平臺強大的主題教學資源構建功能，選編、改編、創編出符合國家新一輪課程改革“雙減”作業設計，包括高質量基礎性作業和高品質課后服務拓展性作業；并以數字藝術創作為路徑，以美育為圓點，實現美育與各學科相整合。（王凡 宋佚）

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